Дошкольное оброзование как развивающийся социокультурный феномен

В монографии делается попытка рассмотреть такое уникальное явление, как дошкольное детство, которое состоит в том, что заключенный в этом сравнительно короткий период жизни имеет непреходящее значение для всего развития личности человека. При изучении личности ребенка дошкольного возраста как развивающегося социокультурного феномена мы не претендуем на толкование данного явления с точки зрения феноменологии как философского метода, на основе которого в конце прошлого столетия была создана: 1) априорная психологическая наука, способная обеспечить единственно надежную основу, на которой может быть построена строгая эмпирическая психология; 2) универсальная философия, которая может снабдить нас инструментарием для систематического пересмотра всех наук.