Проблемно-проектный подход

Какой подход выбрать при организации учебного процесса по иностранному языку? Очевидно, что однозначный ответ невозможно найти, так как образование, в том числе и языковое, не может основываться лишь на одном каком-либо подходе. Тем не менее, задачу настоящей работы автор видит в теоретическом обосновании и целесообразности использования интегрированного проблемно-проектного подхода, направленного на формирование иноязычной профессиональной компетентности студентов неязыковых факультетов. Главной целью этого подхода является развитие базовых компетенций на основе выполнения проблемных профессионально направленных заданий определенной направленности и различного уровня сложности в процессе осуществления иноязычной деятельности. Результатом этой деятельности выступает реальное речевое высказывание или материально осязаемый продукт.