Некоторые аспекты теории учебника

В книге представлены результаты исследований в области теории современного школьного учебника, выявлены существующие противоречия и предложены возможные пути их разрешения. Изложены основы, разработанной автором, оригинальной методики количественного информационного анализа учебного материала. Если раньше школьный учебник рассматривался в качестве главного носителя содержания образования, то сегодня он становится путеводителем в поле информации, приобретает деятельностный характер. Реализация компетентностной парадигмы, в свете которой исследуется школьный учебник в настоящей работе, предполагает пересмотр сложившихся представлений о формате учебных изданий, особенностях написания обучающих текстов, разработке вопросов и заданий для учащихся.