Развитие мыслительных способностей студентов средствами IT-технологий

Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме способностей человека и результаты прогнозирующего эксперимента показали, что в традиционных технологиях обучения превалируют репродуктивные методы познания. Таким образом, целью настоящего исследования являлась разработка теории и методики использования информационной технологии обучения для развития мыслительных способностей студентов. В понимании сущности мыслительных способностей мы придерживаемся системно-функционального подхода (по Шадрикову В.Д.). В качестве компонентов рассматриваемой категории мы определили следующие: операционно-функциональный, содержательный, уровневый, мотивационный и социальный. В ходе обучающего эксперимента у студентов экспериментальной группы выявлен более высокий уровень сформированности неспецифических операций мышления по сравнению с обучающимися в контрольной группе. Предназначена для преподавателей естественнонаучных дисциплин, научных и методических работников, руководителей структурных подразделений вузов, заинтересованных в повышении качества подготовки студентов.