Подготовка учителя к формированию объективной самооценки у учащихся

Объективная (материализованная) самооценка учебных достижений — это самооценка знаний и умений (как предметных, так и универсальных), формирующаяся на основе рейтинга, отражающего зависимость оценки (качества знаний) от отметки (количества выполненных операций), заложенную (проявляющуюся) в заявке на оценку. Объективная (материализованная) самооценка позволяет, с одной стороны, преподавателю учесть все операции учебного труда, выполненные каждым учащимся, на основе определённых критериев и объективно оценить их знания и умения, с другой стороны, каждому учащемуся в полной мере проявить свои интеллектуальные способности и оценить себя, используя те же критерии. Для развития у учителя профессиональных компетентностей в области объективной оценки деятельности учащихся и формирования у них адекватной самооценки на уроках предложен алгоритм действий, включающий разработку системы заданий, определение их трудоёмкости, создание условий для самооценки учащимися учебных достижений. Описаны и обоснованы педагогические условия подготовки учителя в процессе повышения квалификации к формированию у учащихся объективной самооценки.