Формирование чтения и письма у детей с ОПФР в условиях инклюзии

Данная книга посвящена исследованию особенностей развития и формирования навыков чтения и письма в добукварный период обучения грамоте первоклассников с интеллектуальной недостаточностью на диагностической основе. Автором изучены такие вопросы как особенности развития письменной речи у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью, методы и средства обучения детей данной категории в добукварный период. Важное место отведено изложению результатов экспериментального изучения особенностей сформированности предпосылок письменной речи у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью. Полученные в ходе проведенного исследования результаты позволили определить педагогические условия реализации индивидуального подхода в добукварный период обучения грамоте младших школьников с интеллектуальной недостаточностью, а также разработать цикл упражнений по формированию предпосылок письменной речи у младших школьников на диагностической основе с учетом выявленных особенностей.Применение разработанных в ходе исследования диагностических и методических материалов способствует более эффективной организации учебной и коррекционно-развивающей работы с детьми с ОПФР