Организация личностного информационно-коммуникативного пространства

В настоящее время российская школа находится на пути преобразова-ний, связанных с внедрением Федеральных государственных образователь-ных стандартов (ФГОС) общего образования. Формирование и развитие ком-петентности обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий, а именно: ориентация в информационном пространстве современного мира, осуществление сетевого общения и поис-кового вида работы с информацией, а так же, организация своего собствен-ного информационно-коммуникативное пространства, устанавливается ими как требования к метапредметным результатам освоения образовательной программы. Для полноценного выполнения этих требований необходимо обеспечить разнообразие и качество образовательных услуг. Очевидно, что в рамках прежней организации образовательного процесса и в условиях только одного общеобразовательного учреждения это сделать не всегда возможно. Для современного обучения и воспитания нужен более широкий круг обще-ния всех участников образовательного процесса - педагогов, обучающихся и их родителей между собой.