Организация музыкальных занятий в дошкольных учреждениях

Ребёнок, лишённый или почти лишенный одного из своих органов восприятия, вынужден сталкиваться с необходимостью восполнить этот недостаток посредством усиленного развития других органов. Так, недостающему органу зрения неизменно спешат на помошь два других – слух и осязание. Один из важнейших аспектов решений данной проблемы заключается в развитии творческих способностей. Вовлечение незрячих и слабовидящих детей в игровую творческую деятельность способствует формированию предпосылок их активной социальной роли, умению полноценно решать свои социальные проблемы. Несомненно, одним из факторов в решении этих задач являются занятия музыкой. Данная работа представляет собой проект учебного занятия в рамках реализации интегрированного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (с нарушением зрения) по дисциплине «Организация музыкальных занятий и музыкального досуга в дошкольных образовательных учреждениях»