Технологии сопровождения одарённых и талантливых детей

Российское общество предъявляет в настоящее время серьёзные и обоснованные требования к образованию и его результатам. Важнейший социальный образовательный заказ заявлен в национально-образовательной инициативе «Наша новая школа», «Стратегии образования - 2020», Федеральной целевой программе развития образования, требованиях Федерального государственного образовательного стандарта общего образования, а также в других документах, определяющих стратегию современного российского образования (ФЗ-273 «Об образовании в Российской Федерации»», Национальная доктрина образования, региональные нормативно-правовые акты об образовании). Современная государственная образовательная политика особое внимание обращает на проблему выявления, поддержки, развития и сопровождения одарённых и талантливых детей на всех уровнях общего образования, что особо отражено в профессиональном стандарте педагога, компетентность которого по сопровождению особенных детей, в том числе одарённых и талантливых, является его обязательной характеристикой. Особую роль в сопровождении одарённых и талантливых детей играют образовательные технологии, в том числе тьюторство и исследовательский подход в обучении.