Поливалентность установок студентов на профессию "педагог-психолог"

Вовлеченность студентлв в образовательный процесс, стремление успешно овладеть профессией во многом влияют на качество подготовки будущих педагогов-психологов и других специалистов. Однако многие студенты не собираются работать по специальности. На выявление смыслообразующих контекстов, обусловливающих это явление, было направлено представленное в книге исследование, в ходе которого: – определена сущность поливалентных учебно-профессиональных установок как системного мотивационно-смыслового образования личности студента, характеризующегося его положительной, отрицательной или нейтральной направленностью на восприятие, выполнение и оценку будущей профессиональной деятельности; - выделены структурные компоненты учебно-профессиональной установки: мотивы выбора профессии, образ профессионального будущего, профессионально значимые личностные качества педагога-психолога, его образ как профессионала; - выявлено влияние различных контекстов становления поливалентных учебно-профессиональных установок у будущих педагогов-психологов дневного и заочного отделений на различных этапах обучения.