Аксиологический аспект естественнонаучной подготовки учителей

Социальные позиции, ценностные установки учителя, весь его образ в целом определяют результаты его профессиональной деятельности. Выдающиеся педагоги прошлого, так или иначе, затрагивали ценностную проблематику современного им учительства, выделяя те или иные нравственные качества педагога. В то же время, говоря о призвании к учительскому труду, с сожалением отмечали редкость учительского таланта и особую нехватку для школы настоящих учителей. В монографии предпринята попытка обозначить аксиосферу учителя естественной истории в России второй половины XIX – начала XX вв., продемонстрировать преемственность ценностей в современном педагогическом образовании. При этом акцент сделан на общественно-политической ситуации в стране, основных этапах в развитии естественнонаучного педагогического образования. Предлагаемый инвариантный «набор» ценностных качеств учителя-естественника второй половины XIX – начала XX вв. включает нравственные, экзистенциальные, эстетические, экологические позиции, а также ряд ценностей профессионального значения.