Личные местоимения и термины родства:

Монография посвящена вопросу о том, как дети усваивают личные местоимения и термины родства. Представлена концепция, согласно которой эти два процесса рассматриваются как два этапа онтогенеза персонального дейксиса- собственно речевой и социальный. Материалом послужили дневниковые записи и расшифровки аудиозаписей из Фонда данных кафедры детской речи РГПУ им. А.И. Герцена и данные двух экспериментов с детьми: первый эксперимент (39 детей от 1 г. 4 мес. до 3 лет) проверял усвоение детьми личных местоимений, второй эксперимент (178 детей от 2 лет 6 мес. до 8 лет 6 мес.)проверял усвоение детьми семантики терминов родства и родственных отношений. Автор опирается как на труды российских лингвистов (Ю.Д. Апресяна, Н.Д. Арутюновой, А.В. Бондарко,Т.В. Булыгиной, С.А. Крылова и мн. др.)и онтолингвистов (Н.И Лепской, С.Н. Цейтлин, А.М. Шахнаровича и др.), так и на исследования зарубежных авторов (E. Bates,N. Budwig, R. Charney, S. Chiat, E. Clark, H.Ragnarsdottir,E. Rosch, D.I. Slobin, etc.). Работа написана в основном на материале речи русских детей, но привлекаются и данные речи детей, осваивающих в качестве родных другие языки (английский, исландский и др.).