ОТ САМООЦЕНКИ К РЕАЛЬНОСТИ

Борьба за самооценку – это психологический смысл жизни (Р.Мэй). Каждодневно миллионы школьников, студентов, ученых осуществляют самооценку учебной и творческой деятельности. Каждодневно миллионы людей дают субъективную оценку выполненной работы. Однако, чаще всего она совершается полуосознанно, стихийно, создавая иллюзию понимания, достижения результата, завершенности работы. Казалось бы, смысл понятия «самооценка» должен ассоциироваться с сопряженным понятием «объективная оценка самооценки», вызывая вопрос: «А что в реальности?». Крайне мало исследований, в которых сопоставляются самооценки результатов интеллектуального труда с успешностью его выполнения. Компаративный метод исследования когнитивной самооценки позволяет анализировать объективные и субъективные показатели интеллектуальной деятельности в их единстве, а также содержательно интерпретировать качество когнитивной самооценки как меру ее адекватности объективным показателям.