Социальный капитал как ресурс развития сельской школы

У автора возник вопрос: «Существует ли внутри сельской школы что-то, что способно обеспечить устойчивое развитие организации?». Автор видит ресурс в развитии профессиональных взаимодействий между педагогами. Сотрудничество не рождается на пустом месте: для него нужны профессиональные цели, доверие и собственно умение взаимодействовать. На этом строится концепция социального капитала организации. В работе представлены обоснования значимости социального капитала и описаны способы его измерения, а также способы управления профессиональными связями в педагогическом коллективе.