Интеграция и межпредметные связи в зарубежной педагогической мысли  

В монографии предпринята попытка ретроспективного историко-педагогического анализа интеграционных процессов, определены и описаны основные этапы истории возникновения и развития идеи интегрированного обучения, рассматриваются теоретические и методические основы интеграционных процессов в европейской педагогический мысли XVII–XIX вв. Исторический путь развития идеи интеграции в обучении мы условно разделяем на несколько этапов (периодов). Основанием для условной периодизации в нашем исследовании является степень теоретической и практической разработанности идей, концепций интегрированного обучения на каждом конкретном историческом этапе развития зарубежных стран c XVII в. до наших дней. Предназначена научным работникам, преподавателям, аспирантам, студентам педагогических вузов и методистам.