Психологический феномен школьной неуспешности

В последнее время образовательная система сталкивается с практически неразрешимой задачей: с одной стороны, отмечается тенденция к усложнению школьных программ, с другой – увеличивается количество детей, психическое развитие которых не соответствует среднестатистическому нормативу, на который ориентированы учебные программы. Результатом является рост нервно-психических и соматических заболеваний, а также функциональных расстройств коррелирующих с общим снижением успеваемости, особенно на начальном этапе обучения. Книга посвящена решению проблемы школьной неуспешности детей, в основе которой лежат «нестандартные» особенности развития учащихся. Автор делает основной акцент на адаптивности системы образования к психофизиологическим возможностям школьников. На основе оригинальной типологии школьной неуспешности описываются технологии работы с данной категорией детей. Представлена вариативная модель психологического сопровождения неуспешных в учебной деятельности школьников. Книга адресована специалистам образовательных учреждений – педагогам, психологам, дефектологам, а также администрации школ. Материалы могут быть использованы при подготовке студентов педагогических вузов.