Побудительные коммуникативные акты

Объект и область исследования. Данная работа представляет собой исследование онтогенеза побудительных высказываний в речи ребенка на раннем этапе освоения русского языка как родного. Побуждения составляют значительную часть коммуникативной деятельности и взрослого, и ребёнка. Самые первые, дословесные, коммуникативные акты являются по сути побудительными, или побудительно-фатическими. С поиском способов выражать свои желания и добиваться их исполнения происходит становление коммуникативной компетенции. Категория побудительности во взрослом языке является предметом подробных и разносторонних исследований (Храковский, Володин; Бирюлин; Маслова и др.). Побуждения в детской речи на настоящий момент гораздо менее изучены. Началом исследований в данном направлении являются работы А.Н. Гвоздева, который, анализируя речь сына, выделил начальном лексиконе ребенка на две функциональные группы: слова-«требования» и слова-констатации (Гвоздев, 1990), отметив, что слова-«требования» первичны и в течение долгого времени преобладают над констатациями.