Ассистивные технологии в обучении неговорящих детей с ТМНР

Дети с множественными нарушениями развития составляют наиболее сложную категорию учащихся специальных школ. Зачастую у них наблюдаются выраженные нарушения устной речи, затрудняющие общение и обучение. На помощь придут ассистивные технологии и средства альтернативной коммуникации. В петербургской школе для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата "Динамика" на протяжении 12 лет проводилось изучение трудностей и возможностей неговорящих учащихся с множественными нарушениями развития, а также технологий диагностики и обучения детей данной категории. Автор выражает благодарность учителям Вавуткиной (Тропиной) Марии Николаевне, Мясниковой (Сокериной) Марии Степановне, Подоплеловой Юлии Валентиновне, а также родителям учащихся за сотрудничество и богатейший материал для анализа проблемы. Данная книга может быть полезна педагогам, работающим с неговорящими детьми дошкольного и школьного возраста, родителям, специалистам, студентам высших и средних педагогических учебных заведений.