Развитие субъектности педагога в эколого-педагогической деятельности

В монографии рассматриваются содержание и структура, функции эколого-педагогической деятельности в педагогическом процессе. Даётся понятие субъектности педагога,определяются и характеризуются её критерии, выявляется состояние субъектности в эколого-педагогической деятельности у современных педагогов. Разработана модель развития субъектности педагога в эколого-педагогической деятельности в процессе профессионального образования (на этапах профессиональной подготовки, а также повышения квалификации и переподготовки педагогов),включающая описание методологических основ,принципов организации,содержания, а также методов и организационных форм процесса развития субъектности педагога. Разработана и описана технология развития субъектности педагога в эколого-педагогической деятельности в процессе профессионального образования: интерактивное педагогическое взаимодействие представлено как механизм реализации технологии; дана научная рефлексия организации смыслотворчества, рефлексивной деятельности, непрерывной педагогической практики в процессе развития субъектности педагога.