Формирование медиакомпетентности вторичной языковой личности

Создание единого мирового информационного пространства требует от человека умений грамотно оперировать медиа информацией и осуществлять медиатизированное общение. В настоящее время медиакомпетентность становится одним из важнейших качеств личности, а ее формирование – одной из актуальных проблем общей педагогики. Основными составляющими единого мирового информационного пространства являются медиа, язык, культура. Именно языковое и культурное разнообразие данного пространства детерминирует формирование у человека не только медиакомпетентности, но и особых языковых и культурных готовностей и способностей, которые рассматриваются как вторичная языковая личность, которая в современных условиях выступает залогом успешности человека в едином мировом информационном пространстве. Задачей образовательной системы становится формирование не только медиакомпетентности, но и формирование медиакомпетентности вторичной языковой личности. В данной работе изучен феномен медиакомпетентности вторичной языковой личности, педагогические условия, принципы и методы ее формирования, разработаны показатели и критерии сформированности. Описаны результаты опытно-экспериментальной работы.