От мысли к слову

В монографии рассматриваются средства и приемы комического, принципы неожиданного совмещения слов и выражений с различающимися значениями, острая метафора, основанная на ироническом сравнении образов с животными и растениями, образное сравнение и сопоставление, ирония, основанная на связывании слов с противоположными значениями, мастерское соединение авторской речи и образа. Значимым в работе является специфика восприятия учащимися дагестанских школ комического, с одной стороны; с другой – непонимание школьниками национальной (дагестанской) школы языкового комизма. Одним из парадоксов восприятия рассказов писателя является противоречие или неадекватное восприятие пародийности языка М. Зощенко, которое и составляет главное препятствие для учащихся дагестанских школ в силу уровня их владения русским языком как неродным. Для учащихся национальной школы приоритетное значение будут иметь задания, связанные со словесным творчеством: переводы, приемы устного словесного рисования, другие формы словесного творчества, причем работа должна проводиться на русском языке.